高考情境化试题分析与高中生物学教学导引——以2023年高考全国乙卷理综第29题为例
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(1.西北大学附属中学 ,陕西西安 710065;2.陕西省教育科学研究院 ,陕西西安 710003;3.西安市铁一中学 ,陕西西安 710054)

作者简介:

亢军琪(1982—),男,高级教师,研究方向:中学生物学教学、中学生物学实验创新,E-mail:jionfly@qq.com。

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基金项目:

陕西省2021年度“十四五”规划课题“基于ADI教学模型的高中生物学科学思维培养的实践研究”,编号:SGH21Y0688;陕西省2020年度“十三五”规划课题“基于生物园培养社会责任意识的实践研究”,编号:SGH20Y0330。


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    摘要:

    以情境为载体,通过设置情境来检测学生活学活用知识的能力,以及与现实世界相联系的能力,不仅能够考查学生对知识点的应用能力,更可以考查学生综合分析和解决问题的能力。以2023年普通高等学校招生全国统一考试 (乙卷)理科综合第 29题为例,解析试题情境,探讨其对高中生物学教学的导引作用。

    Abstract:

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引用本文

亢军琪,王朝,王学军,等.高考情境化试题分析与高中生物学教学导引——以2023年高考全国乙卷理综第29题为例[J].实验教学与仪器,2025,42(3):16-18.

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  • 在线发布日期: 2025-03-28
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