发现式学习理念视域下的高中物理教学设计
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作者:
作者单位:

(1.内蒙古民族大学教育科学学院,内蒙古通辽 028043;2.大连第二十四中学,辽宁大连 116000;3.内蒙古民族大学内蒙古民族教育与心理发展研究基地,内蒙古通辽 028043)

作者简介:

白丹丹(1998—),女,研究方向:教学心理,E-mail:1442798216@qq.com。

通讯作者:

阿拉坦巴根(1972—),男,教授,研究方向:基础教育课程与改革、心理健康教育、教学心理,E-mail:alatan2003@126.com。

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    摘要:

    新课程改革以来,课堂的教学模式也在发生转变。将物理教学与学习理念相互融合,在其中不断渗透物理学科核心素养,推动其在物理教学中“开花结果”是当前重要的课题。以人教版普通高中物理教科书“电荷中静电感应”为例,应用发现式学习理论进行教学设计,通过创设问题情境、探究规律等具体操作环节,提升学生的物理学科核心素养。

    Abstract:

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引用本文

白丹丹,赵志强,阿拉坦巴根.发现式学习理念视域下的高中物理教学设计[J].实验教学与仪器,2024,41(3):30-33.

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  • 在线发布日期: 2024-04-03
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